揚子晚報網3月7日訊（記者 萬凌雲 通訊員 王大才）又是新年開學季！3月5日，百年名校鎮江崇實女子中學·茅以升中學（又名鎮江二中）全體師生齊聚校園，隆重舉行2025-2026學年第二學期開學典禮中學。現場，該校王飛校長髮布了主旨講話，其以“三問”聚焦全體師生，以及新學期的教與學。
鎮江崇實女子中學·茅以升中學校長王飛
主旨講話中，王飛圍繞“學習是什麼？學生是什麼？學校又意味著什麼？”三個核心話題展開闡釋，層層遞進，不乏“金句”，顯示出這位名校校長的教學思考和獨到心得中學。比如：
“學習是什麼？不是重複的苦役，而是成長的階梯！在很多人眼裡，學習就是‘苦嘰嘰’地背書、刷題、考試中學。我要告訴大家，這不是學習的本質。如果學習真的只是苦役，那直接讓大家去搬磚不就行了？”
“人生成長的每一步階梯都是學習中學！”
“學生不是容器，而是火把，教師的意義不是‘填滿’，而是‘點燃’中學。”
“學校是什麼地方？不是知識的倉庫，而是成長的沃土！如果來學校只是貪圖享樂、玩物喪志，那還要教育幹什麼？學校是教人向上向善的場所，教育必須要有規範性、紀律性、引領性，學生要學會自嚴自律、反思進步中學。”
“校園生活的真諦，學會理解、寬容、遵守、尊重、信任，並贏得理解、寬容、認同、信任中學。”
“學習是成長的階梯、學生是成長的主人、學校是成長的沃土中學。”講話中，王飛用這三句話回答了其聚焦的“三問”。
“不論你什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止中學。不論你什麼時候結束，重要的是結束之後就不要悔恨！”最後，王飛借用教育大家魏書生的這句話，警示並激勵崇實師生，點睛之筆，恰到好處，振聾發聵。
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講話現場
以下是王飛校長的主旨講話（有刪減）中學。
開學典禮講話
鎮江崇實女子中學·茅以升中學校長 王飛
親愛的老師們、同學們中學：
大家上午好中學！
前天元宵節，意味著春節謝幕了，史上最長寒假結束了；昨天報到，今天開學典禮，又意味著史上最短春學期開始了，一要“收心”了，“假期模式”要快速切換到“學習模式”；二要“抓緊”了，特別是高三，滿打滿算3個月，2次模考一過時間就差不多，整個學習週期要保持高度緊張感，要“抓緊、抓緊、再抓緊”中學。如何做到思想認識“收心”，學習狀態“抓緊”？站在這裡，看著臺下一張張朝氣蓬勃的面孔，我突然想到著名校長李希貴先生的一句話，“教育是人類為自身設計的學習系統。”
說得真好！學習是什麼？學生是誰？學校又意味著什麼？這三個問題看似簡單，其實蘊藏著教育的全部秘密，當然也是對如何“收心”“收緊”問題的最好解答中學。今天，我就想和大家聊聊這三個話題。
學習是什麼？不是重複的苦役，而是成長的階梯！在很多人眼裡，學習就是“苦嘰嘰”地背書、刷題、考試，我要告訴大家，這不是學習的本質中學。如果學習真的只是苦役，那直接讓大家去搬磚不就行了？這裡要從2個層面理解，首先，要搞清楚學習的目的是什麼？不是為了父母、為了老師、為了高考——雖然高考很重要。學習的最終目的，是讓你成為一個更好的人，讓你有能力選擇自己想要的生活。華坪女高張桂梅校長對她的學生們說：“學習是自己的事，不是別人的事。”這句話聽起來簡單，卻是學習的真諦。如果還不足以讓你理解學習的本質，那麼我們來談第二個層面：學習到底學什麼？
臺灣有一位非常有名的校長叫高震東，他說要學三樣東西：第一，要學生活的常識，比如到超市買牛奶，大多數人只知道買品牌，但還有一個竅門要買貨架最裡面的，商家會把越快過期的放的越離你近，這就是生活常識；第二，要學生存的技能，這種技能是基於你所處的時代，能讓你生活如意、立足社會的一技之長，比如我們看春晚，最吸引人眼球的是什麼？AI技術、機器人，我們看俄烏戰爭、美以伊衝突，無人機、資料鏈改變戰場規則，這就是人工智慧時代的技能，技不如人就要捱打；第三，要學生命的意義，人何以為人，要尊重自己的生命、人格、尊嚴，也要尊重他人的生命、人格、尊嚴中學。總結我們要學的東西是什麼？生活的常識、生存的技能、生命的意義，統統這些，並不是因為你是學生才要學，而是作為人這個生命體，你就必須要學。生活中無論你身處何地、何時、何種身份，學習都會發生。作為學生而言，只不過這種學習更系統、更專業、更有價值！只不過要學的這些內容我們把它提煉為核心素養，並且滲透到每個具體知識的學習中。
如果理解了生活的常識、掌握的生存的技能、領悟了生命的意義，自己活得很有體面、很有意義、很有價值，反過來也會有餘力幫助別人、快樂自己、奉獻社會、充實人生中學。結論不言自明，人生成長的每一步階梯都是學習！
第一個話題說完了，第二個話題答案也基本差不多出來了中學。“學生是誰？”不是知識的容器，而是成長的主人！傳統認知裡，學生就是“到學校來學習的人”“受老師教育的人”，這個定義對不對？當然對，但不全面而且太被動了！好像學生就是等著被灌滿的“容器”。
著名教育家魏書生有個形象地比喻：“教育不是填滿一桶水，而是點燃一把火”中學。所以，學生不是容器，而是火把，教師的意義不是“填滿”，而是“點燃”。特別是人工智慧時代，我們要培養的學生不是一個簡單的勞動者，而是一個可以駕馭乃至引領人工智慧的人。所以，同學們，你們來學校不是學會“被教育”，而是學會“自我教育”，應該主動成為自我成長的主體者、問題解決的主導者、他人目標的協同者，而我們的老師應該主動成為學生成長的導師、陪伴者、同行者！
最後，再來聊聊學校是什麼地方？不是知識的倉庫，而是成長的沃土！有人說，學校就是讀書考試的地方中學。這話沒錯，但太單薄了。如果學校只是讀書的地方，那直接去圖書館好了！如果只是考試的地方，那考公中心豈不是更專業！以此類推，如果學校體育活動，僅僅是隨時隨地、隨便玩玩、開心就行，那和街邊球場有什麼區別？如果來學校只是貪圖享樂、玩物喪志，那還要教育幹什麼？學校是教人向上向善的場所，我們的校訓是崇實，崇真務實；教育必須要有規範性、紀律性、引領性，學生要學會自嚴自律、反思進步。明白了這些，你才能領悟校園生活的真諦，學會理解、寬容、遵守、尊重、信任，並贏得理解、寬容、認同、信任。
比如，同學交往中要尊重差異，不能把自己的個性強加於人；與老師相處中要體會良苦用心，這個世界不帶任何功利目的對你好的，唯有父母、老師中學。比如，學校食堂比不了飯店和家裡，與飯店、攤販相比，學校食堂堅持公益性、營養性、健康性，不可能為追求口味放各種“新增劑”。與家裡相比，“大鍋”肯定比不了“小灶”，而且學校還要考慮午練、晚自習等各種學習安排。
概況今天我講的三句話：學習是成長的階梯、學生是成長的主人、學校是成長的沃土中學。這3點其實是相關聯的，理解其中任1點，其他2點自然也就理解了。反之，抓不住其中1點，認知、行為就會發生偏差。
最後，我想說學習這種事，不論你什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止中學。不論你什麼時候結束，重要的是結束之後就不要悔恨！
這句話還是魏書生的中學。謝謝大家！
