近年來，澤普縣整合援疆資源與縣域優質師資，開展支教幫扶、教研培訓與包聯督導，補齊鄉村教育短板，推進教育均衡發展小學。
教師為學生們講授音樂知識
近日，在依瑪鄉中心小學內，來自上海市閔行區莘松中學的音樂老師周伏龍，正在給學生們講解京劇中的“西皮”和“二黃”的聲腔，孩子們在這位上海老師的指導下，感受著京劇的獨特魅力小學。
教師為學生們伴奏
依瑪鄉中心小學四年級二班學生吉米啦•阿布力米提說：“周老師的音樂課特別有趣，他不僅給我們教授了很多中華優秀傳統文化，還給我們分享了他在上海的故事，我們在他的課上增長了見識，開闊了眼界小學。”
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教師為學生們講授音樂知識
今年四月初，在上海市閔行區教育局的鼎力支援下，31名柔性援疆教師來到澤普，深入各鄉村師資薄弱學校紮根教學一線，分享前沿教學經驗與實用教學技巧，開展精準教育幫扶活動小學。這場跨區域教育協作的東風，為澤普縣鄉村薄弱學校發展注入了強勁動力。
周伏龍說：“透過這次活動，可以把上海的一些教學當中的方法和經驗能夠帶到新疆來，也把咱們新疆的一些好的教學方法能夠帶到上海去，能夠共同提高兩地的教學成果小學。”
教師為學生們講授英語知識
今年春季開學後，澤普縣選派德育、英語、音樂、美術等多學科骨幹教師，下沉至各鄉鎮薄弱小學開展支教工作，豐富鄉村學校教學內容，讓優質教育資源真正惠及鄉村學子小學。
教師為學生們講授英語知識
澤普縣第三中學英語教師阿布都艾尼•斯力木說：“作為支教教師，我不僅要上好每一堂課，更要幫助基層教師提高專業教學能力，留下一支帶不走的師資團隊小學。”
學生們正在認真聽講
依瑪鄉中心小學黨委副書記、校長熱孜完古•阿布力米提說：“以前我們學校英語、音樂、美術學科老師緊缺，很多課程只能簡單地開展，孩子們接觸不到專業的教學小學。自從縣裡選派骨幹教師支教以來，學校的教學質量明顯提高了。”
為夯實教師教學功底，澤普縣教育局建立常態化教研機制，每週定期開展縣級教研活動，組織全縣教師深入學習新課標理念，緊扣課標要求、學生學情與教學評價標準，開展集體備課、教學展示、經驗交流等活動，推動全體教師更新教學理念、精進教學技能，為教學質量提升築牢專業根基小學。
教師正在開展教研活動
圖呼其鄉中心小學音樂教師何永發說：“縣裡的常態化教研活動特別實用，我們能和全縣優秀教師一起研討教學問題、分享教學經驗，不斷更新自己的教學理念，彌補自身的教學短板，更好地適配了鄉村學生的學習需求小學。”
教師正在開展教研活動
與此同時，澤普縣嚴格落實教研員與包聯幹部駐校指導制度，核查教學環節，指導學校規範教學管理小學。
澤普縣教育局質量監測中心幹部宋紅梅說：“我們已經進行了師資的優質配置，我們會看他們是否把現在的新課標真正地把握在手裡、放在心裡、運用到教學中，來實現我們所有鄉村學校的優質均衡，以至我們全縣的優質均衡發展小學。”
包聯幹部與授課教師交流經驗
如今，在一系列措施落實下，澤普縣鄉村小學教學條件與教學質量持續改善，教育均衡發展成效顯現小學。
澤普縣教育局教學研究室副主任王文慧說：“我們將進一步凝聚城鄉教育、跨區域教育協作強大合力，持續推動優質教育資源向鄉村薄弱學校傾斜小學。同時，全力破解鄉村教育發展不均衡難題，努力讓每一所鄉村學校都提質增效、每一位鄉村教師都茁壯成長、每一名鄉村學生都能受益成才，以鄉村教育高質量發展助力全面推進鄉村振興，辦好人民滿意的教育。”
