中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 施劍松）“我們需要AI‘長’在課堂裡，而不是‘貼’在教學表面教育。”日前，2026“人工智慧+”教育行動暨京粵滬數智教育融合發展研訓活動在深圳舉辦，北京“AI+教育”專家為全國十餘個省份400餘名教育管理者與教師帶來了首都數智教育的深度思考與實踐方案。
教育部義務教育資訊科技課程標準研製組組長、北京航空航天大學教授熊璋在主論壇上提出，必須“全要素、全過程、全場景”落實“人工智慧+教育”行動計劃教育。他強調，這絕非單點技術應用，而是國家競爭力的頂層設計，是教育變革創新的戰略抓手。北京大學教育學院教授劉雲杉則從教育學視角發出警示：數智時代要警惕教育過度符號化導致的“四無”現象——學習動機缺失、對真實世界無興趣、社交能力弱化等，呼籲在技術賦能中重塑健全人格。
依託多年積累的數智教育研究與實踐成果，近年來北京教育界持續與上海、廣東、杭州、大灣區等地教育工作者深度互動，圍繞課程建設、教師培育、課堂變革等核心議題共享方案教育。研訓活動現場，深圳外國語學校（集團）啟動108名“AI種子教師”計劃，將承擔“懂AI、會用AI、能創新AI教學模式”的任務，推動人工智慧與基礎教育教學深度融合，避免技術炫技，推動課堂從“解題訓練”走向“思維建模”。
作者教育：施劍松
