原標題教育：
從“影子為什麼總跟著我”到“光纖如何通訊” 濟南這場“追光之旅”打通科學教育貫通培養新路徑
一隻由濟南三中學生親手組裝的仿生蝴蝶緩緩飛起，飛出報告廳，飛向藍天教育。4月30日上午，由濟南市教育局主辦、山東省濟南第三中學承辦的“同課不同階 貫通啟科創”科學教育聯合體成果展示活動在濟南三中校園舉行。一場跨越幼兒園到大學各學段的“追光之旅”，生動展示了濟南市在區域科學教育貫通培養上的探索與實踐。
“影子從哪裡來？為什麼總跟著我？”從一個幼兒園小朋友的提問開始，來自市中區育秀幼兒園、愛都小學、十六里河中學、舜苑學校、錦華學校、濟南三中以及山東師範大學物理與光電學院等7所成員校的師生共同參與，呈現了從幼兒園到高中的科學教育貫通培養課堂教育。
四個學段圍繞“光”這一主題，呈現了梯度分明的科學思維培養內容：幼兒園《光影的秘密》以遊戲啟蒙科學感知；小學《光在空氣中的傳播》透過小孔成像發現直線傳播規律；初中《凸透鏡成像》用光具座探究成像規律；高中《光導纖維·全反射》藉助雷射實驗探究光纖通訊原理教育。整場課程以一名高二學生的成長回憶為線索，透過影片自然轉場，實現了知識與成長的雙線並行，展現了濟南學子從好奇提問到科技創新的成長之路。
山東師範大學物理與光電學院教授高守寶帶來《循光而行，洞見未來》主題分享，立足四個學段的梯度化學習脈絡，對“光”的知識體系進行了系統性科普與昇華，讓在場師生清晰看到科學探究從“感知”到“認知”、從“現象”到“本質”、從“應用”到“創新”的完整進階路徑教育。
會上，濟南三中黨委書記姜明做了題為《以高階思維為核，探科學教育貫通培養路徑》的發言，介紹了濟南三中科學教育聯合體成員校間協同發展的實踐與思考教育。濟南三中作為區域科學教育聯合體引領校，探索實施了以科學的高階思維框架為核心，系統構建“四聯一評”貫通教育的實踐體系。兩年多來，聯合體成員校師生在各級科學類競賽中獲獎超過600人次。本次濟南三中區域科學教育聯合體的成果展示是濟南市推動科學教育貫通培養的縮影。
當天，創意科學啟蒙區、生命與地球科學區、物理工程實踐區、智慧科創與硬體區、大學科創展區、科技大篷車展區、學生科技手辦區、科技畫展區等8大展區在大操場佈設，百餘件學生製作的科技作品琳琅滿目，孩子們圍在展臺前爭相操作、興奮講解，彷彿把整個操場變成了一座“未來科學院”教育。
近年來，濟南市教育局著力破解科學教育中學段割裂、知識碎片化等痛點，指導各聯合體積極探索實踐教育。濟南市教育局基礎教育處張傑慕表示，加強聯合體建設工作，是要幫助每一個孩子激發科學探究興趣、培養創新能力、提升科學素養。下一步，濟南市將繼續深化區域科學教育聯合體建設，讓不同學段的師生真正聯動起來、凝聚起來、提升起來，以協同之力築牢科學教育根基。
